Rehberlik | Tekrar

1. Etkin Dinleme Yöntemi

2. Etkin Dinleme ve Okuma Yolları

3. Basit Fakat Etkili Bazı Yöntemler

4. Çalışma Zamanını Düzenlemek ve Program Yapmak

5. Tekrar

6. Not Tutma ve Notların Temize Geçirilmesi

7. Verimli Ders Çalışmayı Etkileyen Çevre Faktörleri

8. Verimli Ders Çalışmayı Engelleyen Faktörler

9. Hayata Dair Hedefler

 


Tekrar

Öğrendikten hemen sonra hafızanın ulaştığı yüksek noktada, uygun ve düzenli tekrarların yapılması hatırlama miktarını ulaşılacak en yüksek düzeyde tutmaya imkan verir. Bunu sağlamak için hatırlanan miktarın hemen düşmeye başlayacağı noktada düzenli tekrarlardan oluşan bir programın uygulanması gerekir. Örneğin ilk tekrar 20 – 40 dk. bir öğrenmeden sonra yapılmalı ve 10 dk. sürmelidir. Bu tekrar hatırlanan miktarın bir gün daha aynı düzeyde kalmasını sağlar. 5 – 10 dk. sürecek ikinci tekrar yaklaşık 24 saat sonra yapılmalıdır. Bundan sonra bilgi hafızada 1 hafta kadar saklar ve 5 – 10 dk. üçüncü tekrarın yapılması gerekir. Dördüncü tekrar bir ay sonra 5 – 10 dk. süreyle yapıldıktan sonra bilgiler uzun süreli hafızada kuvvetli bir biçim de yerleştirilmiş olur.

Öğrenme sırasında not tutulmuşsa ilk tekrar notların gözden geçirilerek tamamlanması şeklinde yapılabilir. Daha sonraki tekrarlar şöyle yapılabilir. Bir kağıda hiçbir yere bakmaksızın hatırlananların hepsi yazılması ve daha sonra son şekli verilmiş notlarla karşılaştırılarak eksikleri tamamlanmalıdır.

Sistemli tekrarın en önemli özelliği; öğrenme, düşünme ve hatırlama konusundaki birikim sağlayıcı etkisidir. Düzenli tekrar yapmayan insan, öğrenmek için harcadığı gayreti ziyan eder ve kendisini zora sorar.

Öğrenme konusunda en az bozucu etki yapan etkinlik uykudur. Bu sebeple bir öğrenci uyumadan önce 10 dk. süreyle o gün çalıştığı dersleri tekrarlayarak uykuya geçer ve sabahleyin de o güne bir gece önce yapmış olduğu      10 dk. tekrarı yaparak başlarsa, çalıştıklarını korumak açısından çok önemli bir avantaj sağlamış olur.

 

6. Not Tutma ve Notların Temize Geçirilmesi »