Türkçe

Açıklamalar:

    Türkçe Dersi, Milli Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulu tarafından 2005 Yılında hazırlanan İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu'na göre şu özellikleri taşımaktadır:
 

       "Türkçe öğretimi; sadece dinleme, konuşma, okuma, yazma, görsel okuma ve görsel sunu ile ilgili temel becerilerin geliştirilmesi değil aynı zamanda metinler arası düşünme anlama, sıralama, sınıflama, sorgulama, ilişki kurma, eleştirme, analiz - sentez yapma, ve değerlendirme gibi zihinsel becerileri de geliştirme olarak anlaşılmaktadır."

      Böylece Türkçe dersi öğretiminde öğrencilerin zihinsel becerilerini geliştirme ön plana çıkmaktadır.

     Ortaöğretim Kurumları Seçme ve Yerleştirme Sınavı'nda soruların Türkçe soruları da yukarıdaki paragraflarda belirtilen hedeflere uygun olarak hazırlanmaktadır.

       Sınavlardaki sorular hızlı okumayı, okuduğunu anlamayı, anladığını yorumlamayı gerektiren tarzda, ezbere dayalı bilgi istemeyen niteliktedir.

Çalışma Yöntemleri:

      Severek okuyacağınız kitaplar seçin ve düzenli olarak kitap okuyun.

     Okuduğunu anlama, anladığını yorumlama sınavlarda başarının en önemli unsurudur ve ancak düzenli okumayla zaman içinde gelişir, unutmayın.

  Dikkatini toplayamama sorununu da okuma çalışmalarında okunan yazıya yoğunlaşarak gidermek mümkündür.

     Kitap okurken bilmediğiniz kelimelerin, deyimlerin ve atasözlerinin anlamlarını öğrenmeyi ihmal etmeyin. Bu amaçla mutlaka Türkçe Sözlük, Atasözleri ve Deyimler Sözlüğü kullanın.

      Okuduğunuz metnin konusunu, ana fikrini, özelliklerini (yer, zaman, olay, kişiler vb…) yazmak, metni eleştirmek (olumlu ve olumsuz yönde) yorum gücünüzü artıracaktır.

      Okuduğunuz metinle ilgili kendi zihninizden sorular bulmanız ve bu soruları cevaplandırmanız anlama kavrama becerilerinizi geliştirecektir.

      Sınavlarda Türkçe sorularınım %80’i yorum gücünü ölçen %20’si ise Türkçenin kurallarını yani dil bilgisini ölçen sorulardır. 2005 OKS sınavında da bu kural bozulmamıştır.

   Dil kuralları ,metni yorumlamada ,kavramada yanlışlık yapılmasını önlemek,doğru anlamak, doğru okumak,yazmak ve doğru konuşmak için vardır. Mutlaka iyi öğrenilmelidir. Yazım ve imlâ kılavuzu Türk Dil Kurumu’nun en son değişiklilerini içeren 2004 basımlı imlâ kılavuzu olmalıdır.  Çünkü sınavlarda bu kılavuz esas alınmaktadır.

      Türkçe dersinde sınavlara hazırlanırken sadece “test çözmek” başarısızlığa yol açacaktır çünkü test çözmek bir öğretim yöntemi değil öğrenilenleri kontrol etme yoludur.

  Türkçe dersinde sınavlara “kelime anlamı, cümle anlamı , paragraf, anlatım bozukluğu” konularına metne dayalı ve uygulamalı olarak çalışmak akabinde çalışılan konuları içeren testler çözerek öğrenilenleri kontrol etmek, eksiklik tespit edilirse yeniden konuyu çalışmak yolu seçilmelidir. Konu çalışılmadan test çözmek fayda sağlamayacaktır.

  Konu çalışıldıktan sonra son 10 yılın çıkmış sorularını çözmek test tekniğine alışmamızı sağlayacaktır.

      Test çözmek için çeşitli kaynaklar farklı tarzda hazırlanmış sorular tercih edilmelidir.

Zehra DİLEK

Türkçe Öğretmeni

LGS TÜRKÇE KONULARA GÖRE SORU ANALİZİ